มหาวิทยาลัย..ฝึกครู

สถาบันอุดมศึกษาทุกแห่งล้วนมีครูเป็นกำลังหลัก จึงเป็นแหล่งรวมผู้ประกอบวิชาชีพครูในทุกแขนงวิชาที่เปิดสอน เป็นที่รวมของครูหลากหลายสาขา มหาวิทยาลัยแต่ละแห่งจึงจำเป็นต้องมีระบบฝึกครู เอาใจใส่ดูแลครูของตนไว้อย่างดีเพื่อนำสู่กระบวนการเรียนการสอนที่ประกันคุณภาพได้สำหรับผู้เรียน เกิดการยอมรับ ศรัทธาเป็นที่เชื่อถือได้ของศิษย์รุ่นต่อรุ่นสืบต่อกันมา มหาวิทยาลัยจึงจะอยู่รอด อยู่ได้ อยู่ดี เพราะมีระบบฝึกครู ผดุงครูดีครูเก่งไว้ได้นั่นเองเพราะครูคือสมองของมหาวิทยาลัย...มหาวิทยาลัย..ฝึกครู

วิทยาลัย...ฝึกหัดครู

วิทยาลัยทุกแห่งทุกประเภทเป็นที่รวมของผู้ประกอบการวิชาชีพครู เช่น ครูพันธุ์อา ครูช่าง วิทยาลัยเหล่านี้ควรมีระบบฝึกครูอย่างไร จึงรับมือกับนักเรียนหลากหลายเป้าหมาย หลากหลายอาชีพได้ หลายวิทยาลัยจึงวางระบบผลิตและพัฒนาครูของตนเองให้ปรากฏไว้ในแผนงานที่ชัดเจน สถาบันผลิตครูมีโครงการ/หลักสูตรไว้รองรับตัวป้อนเหล่านี้  ปรากฏไว้ให้เห็นอย่างชัดเจนได้เช่นกัน คุณภาพการศึกษาไทยเคลื่อนได้แน่นอน...ครูคุณภาพ คุณภาพครู...คลังสมองของชุมชน?...

โรงเรียน...ฝึกหัดครู

ประสบการณ์ไปเยี่ยมเยียนหลากหลายโรงเรียนพบว่าหลายโรงเรียนมี โครงการความร่วมมือในการผลิตและพัฒนาครูร่วมกับสถาบันผลิตครู เพื่อสร้างครูพื้นถิ่นผดุงครูดีครูเก่งไว้ในสถานศึกษาให้ชุมชนเข้มแข็งจากคนในพื้นที่ หลายโรงเรียนแสวงหาแหล่งทุนให้ศิษย์ตนได้ต่อยอดทั้งในและต่างประเทศ ความเพียรพยายามนี้ก็เพื่อเพียรสร้างครูดีครูเก่งให้ดำรงสืบทอดไว้ในสถานศึกษาตน นับเป็นวิสัยทัศน์ที่เยี่ยมยอดของผู้บริหาร...น่าชมเชยยิ่งนัก มีโรงเรียนฝึกครูกันทุกชุมชนเช่นนี้ ชุมชนก็เข้มแข็ง คุณภาพการศึกษาถามหาได้ไม่ยาก...หลายโรงเรียนนำร่องไปได้แล้ว น่ายินดีค่ะ...อย่างน้อยทุกปีให้มี...หนึ่งโรงเรียนหนึ่งครูทุน หนึ่งหมู่บ้านหนึ่งทุนครู ร่วมปลูกต้นกล้า...ครูของแผ่นดิน...

ครูฝึก เรียนรูั...ฝึกหัดครู

คนเป็นครูควรได้ฝึกเรียนรู้สองด้านทั้งด้านนอก และด้านใน การเรียนรู้หลักศาสนธรรมและฝึกการเรียนรู้ด้านในเพื่อนำมาปฏิบัติจริงในวิชาชีพครู จะช่วยให้ครูฝึกมีหลักคิดวินิจฉัยและตัดสินใจอย่างรอบคอบ ในการเลือกแนวทางปฏิบัติตนให้เกิดสัมฤทธิ์ผลสูงสุดแก่ศิษย์ คนเป็นครูจึงต้องมีหลักธรรมนำความรู้...มีหลักธรรมคอยกำกับป้องกันไม่ให้สังคมและค่านิยมที่ดีงามเสียหายจากการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตจริง...

ขอบข่ายงานครูฝึก ภาค๒

ขอบข่ายรายวิชา  การปฏิบัติงานวิชาชีพครูในสถานศึกษา ๒

การฝึกปฏิบัติการสอนเต็มรูปในงานหน้าที่ครู ครูประจำชั้น งานการเรียนการสอน และงานสนับสนุนการเรียนการสอนในระดับช่วงชั้นและกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ปฏิบัติการสอน การรวบรวมองค์ความรู้และประสบการณ์ต่างๆ เป็นแฟ้มสะสมผลงาน การวิจัยพัฒนาการเรียนรู้ในรูปแบบการวิจัยชั้นเรียน โดยนำเสนอเป็นภาคนิพนธ์

มหกรรมหนังสือแห่งชาติ

เรียนรู้จาก AELF 2013

มีโอกาสเข้าร่วมสัมมนาสู่ความเป็นเลิศด้านการศึกษาแห่งเอเชียใน "Asia Education Leaders Forum" หลักบูรณาการความร่วมมือทางการศึกษาของอาเซี่ยนเพื่ออนาคตที่ยั่งยืน แนวคิดทิศทางการศึกษา โอกาสและความท้าทาย การสร้างเครือข่ายความร่วมมือนานาชาติ การวิเคราะห์และประเมิน เทคโนโลยีทางการศึกษาที่ทันสมัย ปัจจัยหนุนอื่นในการพัฒนาองค์กรอย่างยั่งยืน พร้อมเข้าสู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซี่ยน...รู้โลก-รู้เขา-รู้เรา-รู้พัฒนา...